晏子资料(集合3篇）

晏子资料（1）

《晏子使楚》课件资料

《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的`故事。下面是小编为大家收集整理的《晏子使楚》课件资料，欢迎阅读。

《晏子使楚》原文

晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。

见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣(yì)王。王曰：“缚者曷(hé)为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

晏子资料（2）

11课晏子使楚课件资料

教学目标

1．会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。

教学重点和难点

通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。

课时安排

2课时

教学准备：

多媒体课件

教学过程

第一课时

一、简介背景，揭题

1、距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此

人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。可让学生根据自己的预习向大家介绍一下晏子。

2、揭示课题，理解“使”、“楚”是什么意思？理解“使”，出使。

3、说说课题的意思。晏子作为齐国的使者出使楚国。

二、出示学习目标

1、学习本课生字，正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业等词语。

2、能正确、流利地朗读课文，能分角色朗读课文

3、默读课文知道课文写了一件什么事。

三、初读课文，整体感知

1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：

（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

（2）通过工具书和联系上下文的方法。理解不懂的词语。

（3）想想课文讲了哪几件事。

2、学生汇报交流

（1）指名读课文，注意读准生字的字音。

（2）交流不理解的词句意思。

敝国：我国。敝，谦词，用于称有关自己的事物。

面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。

安居乐业：安定地生活，愉快地工作。

（3）想想课文主要讲了什么事？

（晏子出使楚国，楚国的国王三次侮辱晏子，晏子都给予了有力地反驳，使楚王不敢不尊重他。）

3、读一读难读的句子。

四、作业

1、抄写本课的生字和词语。

看关于晏子的故事

第二课时

教学过程

一、复习导入

1、出示词语指名读。课件一

2、回忆课文写了一件什么事？

3、上节课我们已经初步学习了《晏子使楚》一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国大夫出使齐国，那么楚国又是如何接待晏子的`呢？晏子有辱自己使命吗？出使的结果又如何呢？这些也都是我们这节课要关注的。

二、出示学习目标

1、默读课文，思考：晏子出使楚国，楚王几次侮辱晏子：晏子是怎样应对的？把晏子的话多读几遍，体会他每次说的话妙在哪儿。

2、结合课文内容用自己的话说说晏子是一个怎样的人。

3、知道文章的开头、中间、结尾有什么联系。

三、抓中心句，理清脉络

1、下面请大家打开课文，把文章快速读一遍，用横线画出表示晏子出使结果的句子。出示课件指名说

从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

（1）齐读，理解不敢不的意思。板书：尊重

2、同学们，一句话往往能告诉我许多信息，这句话也一样，读读这句话想一想在这之前楚王是怎样对待晏子的？用上一个词出示句子：

在这之前，楚王三次—————————————————晏子

3、学生交流后板书侮辱。

四、研读课文。体会晏子的能言善辩

1、请同学们默读课文，用不同的符号画出楚王三次侮辱晏子的句子，和晏子每次回击楚王的句子，想一想晏子的话妙在哪里？

2、学生交流楚王三次侮辱晏子的句子出示课件

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?既然有这么多人，为什么打发你来呢?”

楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事?”

（1）自由读读这几句话，说说你从中体会到了什么？（楚王的霸道、专横、不尊重人）

（2）可见楚王的用意很明显，侮辱晏子侮辱齐国，一达到长楚

国威风的目的，从中我们也看到了他勃勃的野心，跋扈的态度，不可一世的嘴脸！能读出你们的体会吗？

（3）有感情地朗读这几句话。

过渡句：是啊，楚王对晏子的侮辱可真是居心叵测，处心积虑，用心不良，面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？板书：反击

3、学习第一次回击楚王的语句

（1）指名交流出示句子

晏子看看看，对接待的人说“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”

（2）学生通过推理得出这句话的意思是这是晏子和楚王第一次斗智。楚王抓住晏子身材矮小的特点，关闭城门，挖五尺高的洞让晏子入城，来侮辱晏子，进而达到侮辱齐国的目的。晏子不卑不亢、将计就计，以楚王之法反击楚王。他的话妙在哪儿呢，妙在他让楚王没有任何选择地打开城门，为什么?他的话很明白，楚王要承认自己的国家是狗国，那他就钻狗洞。楚王要说自己的国家不是狗国，就应打开城门。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢，所以只好打开城门。这一次，晏子未见楚王，就给了楚王一次迎头痛击。

（3）练习 出示课件：完成练习访问正常正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞，所以楚国是

晏子资料（3）

晏子使楚课件资料

教学要求：

1、了解历史故事的内容，知道晏子出使楚国时，能以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，维护国家的尊严。

2、能根据意思写出并积累成语。

3、能用不敢不造句。

4、学习边读边思的良好习惯，继续提高默读能力。

5、小组合作，编写剧本，排演课本剧。

教学过程：

一、揭示课题，了解晏子

(一)揭题(板书：晏子)

同学们，你们了解晏子吗?(学生回答)

晏子的真名叫晏婴，那为什么又叫他晏子呢?(学生猜测)

想：古时候，哪些人的称呼中有子?(根据学生回答，课件出示：孔子、老子、孟子)为什么会有这样的称呼呢?

小结：孔子、孟子等都是古代的大学问家，晏婴为什么也称晏子呢?他肯定也有与众不同的地方。今天，我们要学的这篇课文就是写晏子出使楚国的故事。(板书：使楚)

(二)导言：《晏子使楚》的故事发生在2000多年前的春秋时期。(课件：春秋形势图)晏子受齐王的.派遣只身出使楚国，为了能及时了解他出访的情况，同学们，想不想当一回齐国的小记者，随大夫晏子出使楚国?怎样才算一个优秀的小记者呢?(耳聪、目明、嘴勤、手快)

二、初读感知，走近晏子

现在我们就出发，跟随晏子出使楚国。

1、选择自己喜欢的方式自由读课文，提供初读要求：

(1)动口、动手，用心朗读。

(2)初步知道课文讲了几件事，都是什么事?

2、适当检查、交流。

三、潜心体悟，研读晏子

1、大家跟随晏子左右，他哪方面给你们留下了深刻的印象?

2、你听出哪些话中有话的?联系上下文，反复朗读。

小组交流：你听出了什么话外音?怎么听出来的?(小组合作学习，课件提示：(l)楚王为什么要侮辱晏子?(2)楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的?(3)楚王三次侮辱晏子，结果怎样?)

晏子和楚王间的第一回合较量

1)找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。(课件)

2)自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。(让学生自由说理)

转折点：由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家?

3)明确推理过程。(课件出示)

A.推理性填空：

只有访问狗国才钻狗洞，现在楚国要晏子钻狗洞，那么()。

B.完成作业：

这是个狗洞，不是城门，我要是访问狗国，当然得钻狗洞。这句话的含义是：如果()那么()

C.如果晏子不采用这种说话的方法，而采用最直接的回答方式，该怎么说?想想这两种反驳的方式哪一种好?为什么?(讨论、悟理)

4)晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择?

怒发冲冲地心平气和地冷静地

5)反馈诱导。我们来看晏子究竟是怎样说的?

小结：是啊，面对这意想不到的侮辱，晏子只有冷静的反驳，不卑不亢地把侮辱还给楚王，才能维护自己和齐国的尊严，又不伤了两国的和气，让我们一起冷静地来读读晏子的反驳。

6)接待的人把话传给了楚王，楚王听了只好(指导引读)

从这句话中你体会到了什么?哪一个词语集中体现了楚王毫无办法。

7)齐声朗读第二自然段，再次认识一下充满智慧和勇气的晏子!

晏子和楚王间的第二回合较量

1、在朗读的基础上，把文中的句子转变成四字词语：挥汗如雨、举袖成云、接踵磨肩、欺君之罪等。

2、面对楚王的再次侮辱，晏子针锋相对，巧妙反驳，这样的场面真是既紧张又精彩。各位出使楚国的小记者，你们愿不愿意用表演来再现当时的情景?(四人小组，要把你们当时观察到的晏子和楚王等人的动作、神态、语气通过表演体现出来。)

3、学生表演，师生相机点评。

晏子和楚王间的第三回合较量

学生自读、自悟，自由交流学习体会。

(讨论，指名、同桌交流)

四、小结延伸，积累运用

谈谈有关晏子的事迹.