颜色课件(精选10篇）

颜色课件（1）

活动目标：

1. 知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

2. 激发幼儿对颜色的兴趣。

活动准备：

1.一瓶黄颜色的水。每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等

2.记录材料每组一份，涂色纸若干。

3．魔术棒

活动过程：

1.情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

“小朋友们看看，这是什么？告诉你们，这是个一魔术棒。它会变魔术！你们相信吗？”“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。）

“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”

教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。

“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？”（绿色）

教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”

2.幼儿动手操作，探索颜色的变化。

“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师这还准备了两个魔术棒想请小朋友上来试一试。红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？

3.说说颜色的变化.

你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

红＋黄＝橘黄

黄＋蓝＝绿

红＋蓝＝紫

念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄画橘子；

黄和蓝手拉手，变出绿色画西瓜；

蓝和红手拉手，变成紫色画葡萄。

4.涂色：可爱的水果宝宝。

水果王国要召开舞会，水果宝宝们都要穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服去参加。可是葡萄宝宝找不到它的'那件紫色的衣服了，它想请我们帮忙，可是老师这只有红、黄、蓝三种颜色，没有紫色，怎么办呢？”

幼儿开动脑筋想办法。

（我们可以把蓝色和红色手拉手，变成紫色。）

5.教师操作示范。

6.幼儿操作。

“老师这还有许多水果宝宝没找衣服，想请我们小朋友帮忙，我们小朋友愿意吗？”

7．欣赏作品。

幼儿互相观赏涂好颜色的水果娃娃。

播放欢乐地乐曲，参加水果舞会。

颜色课件（2）

大班颜色变变变课件

导语：培养幼儿的合作意识，激发对科学活动的兴趣。下面是由小编为你整理的大班颜色变变变课件，欢迎大家阅读。

一、目标：

1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。

2、在操作中能仔细观察、乐于探索。

二、准备：

1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

2、水粉笔、盘子、变色记录表。

三、过程：

1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。

出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。）

2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。

（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

师：变成什么颜色了？

幼：橙色。

幼：深黄色。

师：原来的红色、黄色呢？

幼：不见了。

（2）将变色结果记录在表上。

师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来？

幼：想。

3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。

（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。

4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。

幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。

幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。

（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。）

老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）

5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。

（1）幼儿讨论：A、我变出了黑色。

B、我变出了棕色。

（评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的`欲望。）

（2）老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。

6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝

幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。

颜色课件（3）

幼儿颜色英语教学课件

篇一：幼儿英语教案.颜色

设计意图：本学期我班拟定了贴近幼儿生活和感兴趣的活动主题-"颜色"，围绕主题我们开展一系列的教学活动。本节课是其中的一部分，揉合了英语、常识、音乐、舞蹈等学科，综合了表演、唱歌、舞蹈、游戏等手段进行教学。让幼儿在唱唱、跳跳、玩玩中认识生活中的颜色。

Teaching key points：

A． 认识几种常见的颜色

B． 鼓励幼儿积极参与游戏，大胆开口说英语

C． 提高幼儿对英语的理解能力及反应能力

D． Words：orange purple brown等

Sentences：what color is it？It"s …等

Teaching preparation:小白兔头饰一个、篮子一个、透明瓶子二个、橙色、紫色颜料、咖啡、抽纸玩具、各种颜色的.花若干、蝴蝶头饰若干、VCD

Teaching procedure：

1．Greeting

T：Good morning, boys and girls. What day is today?

S：Good morning, Miss Lin. It"s Wednesday.

T：What"s the weather like today?

S：It"s raining.

T：Yes, it"s raining now. The floor is wet. Let"s sing the song "weather".

2．Scene：

（A rabbit carrying a basket is jumping into the classroom）

T：Hello, little rabbit. What"s the matter with you？

R：Hello, Miss Lin. I"m very tired. I"m very thirsty.

T：Here is some water for you.

R：No, I don"t like to drink water. I like orange juice.

T：Orange juice. OK. Let me practice magic. But first you may tell us what color orange juice is？

R：Orange juice is orange.

T：OK. Please say "orange" together.

（teacher and children say "orange" together while teacher shake the bottle）T：Look, here is a bottle of orange juice. What color is it？

S：Orange. / Orange juice is orange. / It"s orange.

T：Yes it"s orange (Face to little rabbit). Here you are.

R：Thank you (little rabbit pretended to drink). Yummy, Yummy, I like to drink grape juice too.

T：Grape juice. Boys and girls, do you know the color of grape juice? (No) Let"s ask little rabbit.

T&S：What color is it？

R：It"s purple. Grape juice is purple.

T：Purple.

S：Purple (Teacher shakes the bottle).

T：OH, grape juice. Do you want to drink？

T&S：Yes.

T：Tell me what color is it?

S：It"s purple. Grape juice is purple.

T：Do you like orange juice？(Yes)

Do you like grape juice？(Yes)

I like coffee. What color is coffee？It"s not orange. It"s not purple. It"s brown.(Point to children"s clothes. Where is brown？Please show us.）

S：Here is brown. It"s brown. (Guide them to answer.)

(Review the other colors in the same way)

3．Play toy

T：I have a toy here. It"s very funny. Do you want to play？

S：Yes, I do.

T：It can change color. What color is it？Ask me, please.

S：What color is it？（Teacher show them one kind of colors）

T：It"s orange.

(Boys ask, girls answer. And then, girls ask, boys answer.)

4．Game：Colorful flowers

T：Look, here are so many beautiful flowers. beautiful?

S：Yes, they are beautiful.

T：Are they colorful?

S：Yes, they are colorful.

T：What color are they？（point to the flowers one by one）

S：It"s red / yellow / pink.

They are orange / purple / white.（Guide children to answer）

T：Who is coming？

S：Butterfly.

T：I"m a butterfly. I can fly here and there. I like flowers.

T：Can you fly like a butterfly？（Yes） Do you like flowers？（Yes）.Do you want to play a game？

S：Yes, I do.

T：(Some of you imitate to be flowers, some

篇二：幼儿园英语教案(颜色)

幼儿园英语教案：颜色

教学目标：

1、能听懂会说有关颜色的单词。要求发音准确，理解词义，语调自然。

2、激发兴趣，培养幼儿大声讲话的习惯及自信。

教学内容：

1、单词: red红——blue蓝——yellow黄——green绿——white白——black黑——orange橙。

教具：一个七彩魔术盒，彩色绳，花瓣似的色片。

Step1：师生互致问候。

Step2：引入课题。

1）问小朋友喜欢什么颜色。

2）了解是否有小朋友知道各种颜色用英语怎么说。

Step3: 学习新单词

1）学习单词：red红——blue蓝——yellow黄——green绿——white白——black黑——orange橙。

依次出示彩色花片（组成一朵花）学习单词。分全班—男孩—女孩—小组读。

2）教师指色片，幼儿读单词。

3）教师读单词，幼儿指出色片。

Step4: 复习单词。

1）出示彩盒。

2）请幼儿猜颜色说对单词，即拉出同色的绳子。

猜对了就欢呼“Yes”，猜错了，就说“No, sorry”。

3）将绳子系在椅子两边，走钢丝。

教师示范，走到什么颜色上，幼儿齐读单词。

请一名幼儿来走，剩下的幼儿读。

颜色课件（4）

小学英语颜色教学课件

小学的学生刚刚开始接触英语,在前面的两个单元里,学生的学习兴趣还很浓,充分利用他们的学习劲头,多做互动和练习，提供了小学英语颜色的教学课件，一起来看看吧！

教学目标

1、知识目标

学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：redyellowluegreenpinkpurpleorenge和句型What colour is it?It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2、情感目标

激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、能力目标

培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。

4、德育目标

培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。

教学重点

创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。

教学难点

激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

课前准备

1、CAI课件；

2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”单词卡片及“What colour is it?It’s…”句型卡片；

3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；

4、小动物头饰、色块卡；

5、歌曲Colour Song录音、投影器；

6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。

学生情况分析

学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

教学步骤

Step1 Free talk

1、Sing a song:“Morning  Song”

2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.

Ss：Nice to see you,too.

分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./What’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……)

Step2 Introduce

T:What’s this?

CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。

引出rainbow

T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson    about the colours of the rainbow.

CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.

Step3 Presentation(1)

1、  Learn the new words:red,yellow,blue

T:Now we’ll draw a beautiful rainbow.

拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue

（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）

2、  Learn the sentence pattern:It’s…

T:When you want to introduce the colours,you can say,”It’s…”

教学句型It’s…

随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。

Free talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。 再通过一连串“What’s this?”的问答，自然地引出课题。美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。由七彩虹演变成Colours,课题的出示独具一格。

从前一步“看彩虹”自然过渡到“画彩虹”，从而引出本课的教学内容。把美术课上的调色板带入课堂，进行学科交叉，体现了课改新理念。先教学三原色red,yellow,blue, 分散教学难点,降低学习难度，培养学生的“成就感”。

当通过操练，学生对三个单词初步掌握时，引出句子“It’s…”遵循英语语言学习的“词不离句”的认知规律，学生学习起来比较容易。

Step4 Drill

1、拿出课前准备好的带颜色的'实物，由学生说出其颜色

操练句型It’s…

2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s…

Step5 Presentation(2)

Learn the new words:purple,pink,orange,green

T:OK,let’s continue to draw the rainbow.

CAI显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？

现场调色

T:What colour do you want to mix at first?OK,let’s begin.

边调边画边教学purple,pink,orange,green

（卡片认读，跟读几遍，开火车读）

Step6 Drill

1、A game:”Crossing the river”

游戏准备：把7种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。

游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。使用日常用品对词句进行操练，把语言知识运用到实际生活中，体现语言的交际功能，发展综合运用语言能力。 这一开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还对前一步骤的单词句子进行了巩固。游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价树立了学生的学习信心，激发学习积极性，为以后的活动增强了参与意识。前三个单词操练得比较熟练时，继续学习后四个单词。巧妙利用美术课上的色轮，利用三原色调出其它颜色，提高了学生的色彩敏感度，学生兴致极高。你想调什么颜色，老师进行现场调色，体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，又极大满足了学生的好奇心，充分发挥他们的自主性，他们仔细观察，积极表达，在不知不觉中学会了知识。

这一游戏主要检查学生熟练分辨颜色单词的能力，把听力训练与多元智能中的空间智能发展相结合，把单调的词汇操练游戏化、兴趣化。

2、CAI快速切换各景色画面，抢答竞赛

It’s...

Step7 Presentation(3)

Learn the sentence pattern:What colour is it?

最后一位学生说“It’s…”画面定格

T:What colour is it?It’s…(课件闪现“特大问号”)

OK.If we want to know the colour,we can ask,”What colour is it?”

( 跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生 ask,模仿火车轮转动的方式操练)

Step8 Practice(Make dialogues)

1、老师指着刚画的彩虹提问：

T:What colour is it?

Ss:It’s…

2、自遍对话

T:Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs.

3、My Small Room设计大赛

（1）自由设计自己的小房间

T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room .

（2）评选最佳设计师

T:Ask and answer each other.

通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。

Step9 Homework

用所学知识描述家中的颜色

Step10 Consolidation

Sing the song“Colour Song”

板书设计

Colours

Pink      red     green Orange      yellow    blue     purple

What colour is it? It’s…

教学反思

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，我把美丽的、学生都非常喜爱的彩虹带入课堂，以“看彩虹——画彩虹——唱彩虹”为主线，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，开展“动手调色、过河游戏、抢答比赛、设计小房间、唱彩虹歌”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。

英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。我在教学完红、黄、蓝三种颜色后，我巧妙地利用美术课上的色轮，现场调色，步步设疑，让学生们想象两种颜色混合后会产生什么颜色，学生兴致极高，大声地表达着自己的想法，连平时胆小的学生也受到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高，促进了英语和美术课的整合。又如“My Small Room”这一任务型活动中，学生联系自己生活实际，发挥想象，通过画、填设计出自己心目中的小房间，再综合运用所学知识向大家作介绍，互相问答，评出最佳设计师，在完成任务的过程中提高了自己的综合运用语言能力和审美情趣，也使学生的空间智能、人际交往智能等多种智能得到发展。

此外，课题的展示也别具一格。一开课，课件直观形象地展现了美丽的彩虹，立刻把学生的注意力深深吸引住了，又把彩虹演变成七彩课题Colours，更是让学生耳目一新，同时也呈现了本课所要学的七种颜色，使学生产生浓厚的兴趣，极大地调动了学习主动性，为整堂课的教学开了个好头。

颜色课件（5）

美术《魔幻的颜色》教学课件

下面是小编收集整理的美术《魔幻的颜色》教学课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!

教学目标：

1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色(间色)

3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

教学重难点：

1、能否用三原色调出三个间色

2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。

教学课时：

1课时

课前准备：

水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。

教学过程：

一、引导阶段

因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。

1、师：同学们。你们用过水彩吗?谁能说说水彩颜料有什作用?

学生根据自己的认识回答

2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢!

二、发展阶段

1、认识三原色:

a.出示定义。

问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。

b.观看电脑课件。

师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。)

师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)

c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

2、认识三间色:

a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。

问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?

色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?

色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?

(让学生细致观察后回答。)

师小结:用色块表示。

红+黄=橙

黄+蓝=绿

蓝+红=紫

d.做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。

师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。生:橙色。

让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。

师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。

e.得出定义。

师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。

生:(答)

师贴出间色定义 (用两种原色调合成的.颜色叫间色)。

4、师示范三原色调配三间色。

师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。

三、课堂练习

1、用圆、方、三角形等几何图形，自·己·译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

2、作业要求:

可自己设计图形填色。

调色时注意水份的掌握。

平涂着色。

3、学生作业，教师巡视指导。

4、讲评作业。

四、看录像结束教学

师:通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是主间色，我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。如课本中:红色的苹果，黄色的香蕉，蓝色的有海永、天空，绿色的荷叶、小草、树叶等。

2、看录像。

师:大家一起来观看一组录像，注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色，师播放，生看。

师:通过今天的学习，看了刚才的录像。我们更应该热爱生活，用自己的画笔描绘美丽的人生。

五、收拾与整理

六、课后拓展

在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天(或夏天，秋天，冬天)的感觉，表达心情，天气，味道……

教学后记：

在色彩调配知识的教学中，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解，而且因为学生刚接触调色，可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇。于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。

颜色课件（6）

幼儿园认识颜色课件

导语：下面是小编为你分享的幼儿园认识颜色课件，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！

活动目标：

1、认识红、绿两种颜色。

2、学习把相同的颜色放在一起。

活动准备：

1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。

2、红色、绿色糖果卡片（与幼儿人数相同）。

3、红色、绿色糖果若干。

活动过程：

一、导入

1、今天老师带来了两座小房子，它们有一个好听的名字叫“糖果屋”。看！它们长得有点不一样，宝宝们看出来了吗？

2、师：一个屋顶圆圆的是什么颜色？（红色的）

另外一个屋顶尖尖的是什么颜色？（绿色的）

3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢！宝宝们想不想和它们一起玩游戏呢？（想）

4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。（每位宝宝分别一张红、绿糖果卡片）

二、认识颜色

1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。

2、听口令举颜色卡色。

教师说：“红色”幼儿即举起红糖果卡片。

“绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。

三、送卡片回家

1、糖果宝宝玩得好累啊！那我们把它送回家吧。小心哦！红糖果送到红色的'“糖果屋”里，绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。不可以送错，那样糖果宝宝就会生气啦！（老师示范）

2、宝宝操作活动（教师指导检查幼儿幼儿活动）

四、结束活动

1、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。糖果宝宝要谢谢你们把它们送回家，给你们送来了好多糖果（出示两种颜色的糖果）。

2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果。

3、品尝，糖纸放在纸篓里。

颜色课件（7）

幼儿英语颜色教学课件

认识颜色，分辨颜色，如何让幼儿亲身体验？下面是幼儿英语颜色教学课件，为大家提供参考。

教学目标：

1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色。

2，学会认知red，yellow，blue。green。这四个英语单词。

3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。

4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。

教学准备：

1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red，yellow，blue。green。

2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。

教学过程：

1，  开始部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用口号（小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了）来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。

2，  基本部分：

（1）手执卡片，提出问题。（小朋友知不知道老师手中拿的卡片 是什么颜色，谁知道？待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法）

（2）用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色， 小朋友读red。老师读red，小朋友说红色。以此类推。

（3）把卡片分发给小朋友，老师说red。就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow，就请拿到黄色卡片的小朋友把卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的'认知能力，以及反应能力。

3，  游戏。跳圈找颜色。

（1）把贴纸圈圈贴在教室地上。

（2）把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。

（3）将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。

老师说“开始”，红色red 。两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。

1，  注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。

2，  表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。（三只小猪）

3，  学习英语儿歌《colours》。歌词如下：

Red， yellow， blue and green stand up and stretch up high above your head。

Red， yellow， blue and green sit down 。

4，  提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。

同时提问小朋友，今天跟老师学了什么？学会了没有？重新读童词数遍。

课后延伸：

请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的？告诉爸爸妈妈我今天学到了什么？

颜色课件（8）

中班会变的颜色课件

幼儿园中班会变的颜色的教学内容应该怎么设计呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!

活动目标：

1、通过幼儿自己动手做实验，知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、能仔细观察比较，初步了解出现变色深浅的原因。

3、尝试大胆记录，培养幼儿的好奇心、探索性。

活动准备：

1、两瓶黄颜色的水，杯盖上有蓝颜料。

2、每组两个颜色小盘。

3、记录材料、棉签人手一份。

活动过程：

（一）导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

师：１）今天老师要给小朋友表演一个神奇的魔术，我们一起来看看吧。

2）看，这瓶里的水是什么颜色的？（黄色）一会儿我就能把它变成别的颜色。小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！

3）教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。师：我们一起来喊一二三、变变变，好不好？一，二，三，变变变，变成什么颜色拉？（绿色）

（二）、揭示谜底，了解黄加蓝会变绿色。

1、你知道我是怎样变魔术的'吗？我们一起来看看。（师揭开另一个瓶子瓶盖，里面有蓝颜料）

2、现在你知道为什么黄色的水会变成绿色的了吗？

3、到底是不是因为黄色加上蓝色就是绿色呢？我们再来做一次实验。

1）出示颜料盘，从里面舀出黄颜料和蓝颜料混合变成绿色。

2）老师这里还有一张记录表，要把这个结果记录下来。（师示范记录，用棉签涂到表格内）

（三）、幼儿第一次操作，探索颜色的变化。

1、师：你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？

2、提出要求：

1）请你选择一张桌子上的颜色做实验。

2）老师为每组准备了两种颜色，请你们看看，红和蓝两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作结果用棉签记录下来。

3）小心不要把颜料涂在衣服或者桌子上。

3、幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

4、把幼儿的操作记录表贴在黑板上。

师：你们用红和黄变出了什么颜色？那红和蓝呢？蓝和黄呢？

师小结：原来两种颜色加到一起会变成别的颜色。

（四）幼儿第二次操作，探索变色深浅的原因。

1、引出变色深浅。

师：小朋友的魔术都变成功了，恭喜你们！咦？不过你们有没有发现你们变出来的橘色、绿色和紫色好像都不太一样呢。哪里不一样呢？

师：那你认为变出的颜色怎么会不一样的呢？幼儿讨论。

2、按记录表操作了解变色原因

1）师：我这里有另外一种记录表，要请你们按照表格上面的要求做实验。（师带领幼儿观察表格）

2）这张记录表和刚刚那张有什么不一样吗？

师小结：这张记录表要做两次实验，一次是黄颜料加的多，一次是蓝颜料加的多。请你们自己去试试，并把结果记录下来。

3）幼儿操作，师提醒加颜色的量。

3、发现实验结果（把幼儿的记录表贴在黑板上）

师：现在你们能告诉我，为什么这个橘色比较深、这个却比较浅呢？

师总结：原来，如果两种颜色加在一起，其中有一种颜色多一些或少一些，那么变出来的颜色就会有时深有时浅。

（五）、结束活动

1、师：小朋友的魔术都变成功了，现在我来考考你们。红和黄手拉手，变出什么画橘色？……

幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

师：红和黄变什么？黄和蓝变什么？蓝和红变什么？

2、师：今天老师给小朋友准备的这三种颜色叫三原色，许多颜色都是这三种颜色按一定的量变出来的，老师会把它们放在区域活动里，你们可以再去试试。

颜色课件（9）

幼儿英语颜色课件

引导语：能听懂会说有关颜色的单词。要求发音准确，理解词义，语调自然。下面是小编为你带来的幼儿英语颜色课件，希望对你有所帮助。

【活动目标】

1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够认读单词：blue，red，yellow;听懂、理解句子：What color is it?

【活动准备】

1、 little bee 手饰两只

2、 蓝、红、黄三种颜色花各一朵

3、 有蓝、红、黄三种颜色单词的卡片

4、 黑板、磁铁、水粉颜料

5、 彩色小鱼,颜色泡泡若干

6、 矿泉水瓶(盖内侧顶端涂有蓝的水粉颜料)

【活动过程】

一、Greeting

T: Good morning babies!

C：Good morning Miss Chen

T：How are you today?

C:I am fine. And how are you?

T:I am fine too. Now, everyone, stand up, please!

T: Say hello to your friends.

C:Hello.

T: Turn around，say hello to everyone.

C:Hello.

T:Good job. Turn back.sit down, please.

T: Now, let’ s have a roll call.(教师摸摸每个小朋友的头唱着Ten little airplane点人数)

二、warming-up

1.教师模拟小蜜蜂的声音导入little bee

T：Hello, everyone . I am a little bee (以little bee 的角色与小朋友们问好)

C:Hello, little bee.

T：I will show you a finger play.

T：Show me your fingers, please. Let’ s do a finger play.(玩

little bee手指游戏)

C:Ok!

3.以little bee角色导入单词.

T：I am a little bee ,I can fly, fly, fly. Wow ,what is this? They are four beautiful flowers.

It smells good.(发现花，引导小朋友的注意力转移到四朵颜色不同的花上)

请小朋友辨认花的颜色

教读单词，纠音

T：I am a little bee ,I want to right up to the blue flower(请小朋友指出相应颜色的'花)

C:This one is blue.

T：I am a little bee ,I want to right up to the red flower

C: This one is red.

T: I am a little bee ,I want to right up to the yellow flower C: This one is yellow.

T:Thank you. Everyone do a wonderful job. Give yourselves a little praise. Clap your hands.

4.T：I’ m thirsty . I went some water.(拿出装着半瓶水的瓶子，摇晃，水变色)

T：Wow, magic power.

T：What color is it?

C: Red/Blue/Yellow.(在小朋友认读出每个单词后，先教读纠音再变下一种颜色)

四、Game time

1、小猫喂鱼老师举小鱼卡片，读对的小朋友可以拿到对应的卡片，小猫饿了，给小猫喂食，教师给出指令，小朋友们将手中相应颜色的鱼的图片举起来并做出老师指定的动作.(比如拍手，跺脚...)

T：I am a little cat ,I am the little bee’ s friend .What color is the fish?I am hungry. I want to eat blue fish and color

bubbles.

2、每个小朋友手中都有卡片，老师说颜色，拿到相应颜色的小朋友举起卡片并跳起来

五、结束活动

带着小鱼去户外给颜色找朋友。

T：The classroom is small, these fishes and color bubbles. want to go outside to find friends .Can you help them?(将颜色小鱼和泡泡贴到相应颜色的物品)

T: Ok, time’s up. All right, that’s all. Let’s go outside to find friends.

T: Babies, stand up, please!

Let’ s go.

颜色课件（10）

幼儿园小班科学活动《颜色变变变》含课件

活动目标：

1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3、体验自己发现的乐趣。

活动准备：

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。

3、ppt、牛奶一瓶（装在透明的瓶子）。

活动过程：

一、导入游戏

1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

师小结：水是没有颜色的，是透明的，如果幼儿说是白色，可以拿牛奶出来比较，说明水不是白色的。

2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”

（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）

师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？

二、探索激趣

师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）

师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”

2、颜色对应

师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）

三、解读秘密

师：我们的.瓶子怎么能变颜色呢？

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验

师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！

师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.老师手里有一瓶无颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。

2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

（4）观看ppt颜色搭配后所变成的颜色，巩固孩子对变化颜色的认识。

3、结束活动。