化学ppt课件（精编4篇）

化学ppt课件（1）

170  课题2 氧气(第二课时)（九年级化学教案-人教版）.doc  课题2 如何正确书写化学方程式（九年级化学教案-人教版）.d  课题2 化学肥料（九年级化学教案-人教版）.doc  课题2 化学元素与人体健康（九年级化学教案-人教版）.doc  课题2 分子和原子（第一课时）（九年级化学教案-人教版）.d  课题2 分子和原子(第二课时)（九年级化学教案-人教版）.d  课题2 元素（第一课时）（九年级化学教案-人教版）.doc  课题2 元素(第二课时)（九年级化学教案-人教版）.doc  课题2 二氧化碳制取的研究（九年级化学教案-人教版）.doc  课题1 金属材料（第一课时）（九年级化学教案-人教版）.do  180 课题1 金属材料(第二课时)（九年级化学教案-人教版）.do   课题1 金刚石、石墨和c60（九年级化学教案-人教版）.do   课题1 质量守恒定律（第一课时）（九年级化学教案-人教版）.   课题1 质量守恒定律(第二课时)（九年级化学教案-人教版）.   课题1 空 气（九年级化学教案-人教版）.doc   课题1 生活中常见的盐（第二课时）（九年级化学教案-人教版）   课题1 生活中常见的盐（第一课时）（九年级化学教案-人教版）   课题1 燃烧和灭火（第一课时）（九年级化学教案-人教版）.d   课题1 燃烧和灭火(第二课时)（九年级化学教案-人教版）.d   课题1 溶液的形成（第一课时）（九年级化学教案-人教版）.d   190 课题1 溶液的形成(第二课时)（九年级化学教案-人教版）.d  课题1 水的组成（九年级化学教案-人教版）.doc  课题1 常见的酸和碱（第三课时）（九年级化学教案-人教版）.  课题1 常见的酸和碱(第二课时)（九年级化学教案-人教版）.  课题1 常见的酸和碱(第一课时)（九年级化学教案-人教版）.  课题1 原子的构成（九年级化学教案-人教版）.doc  课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩（九年级化学教案-人教版）  课题1 人类重要的营养物质（第二课时）（九年级化学教案-人教  课题1 人类重要的营养物质(第一课时)（九年级化学教案-人教  第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第二课时）（  200 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）（   课题4 爱护水资源3.ppt课件-初三化学（人教版）   课题4 爱护水资源2.ppt课件-初三化学（人教版）   课题4 爱护水资源1.ppt课件-初三化学（人教版）   课题4 化学式与化合价2.ppt课件-初三化学（人教版）   课题4 化学式与化合价1.ppt课件-初三化学（人教版）   课题3　金属资源的利用和保护3.ppt课件-初三化学（人教版   课题3　金属资源的利用和保护2.ppt课件-初三化学（人教版   课题3　金属资源的利用和保护1.ppt课件-初三化学（人教版   课题3　溶质的质量分数1.ppt课件-初三化学（人教版）   210 课题3　有机合成材料.ppt课件-初三化学（人教版）  课题3 离子3.ppt课件-初三化学（人教版） 3  课题3 离子2.ppt课件-初三化学（人教版）  课题3 离子1.ppt课件-初三化学（人教版）  课题3 水的净化3.ppt课件-初三化学（人教版）  课题3 水的净化2.ppt课件-初三化学（人教版）  课题3 水的净化1.ppt课件-初三化学（人教版）  课题3 利用化学方程式的简单计算3.ppt课件-初三化学（人  课题3 利用化学方程式的简单计算2.ppt课件-初三化学（人  课题3 利用化学方程式的简单计算1.ppt  220 课题3 使用燃料对环境的影响1.ppt课件-初三化学（人教版   课题3 二氧化碳和一氧化碳（第二课时）2.ppt课件-初三化   课题3 二氧化碳和一氧化碳（第二课时）1.ppt课件-初三化   课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）2.ppt课件-初三化   课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）1.ppt课件-初三化   课题2燃料和热量3.ppt课件-初三化学（人教版）   课题2　金属的化学性质2.ppt课件-初三化学（人教版）   课题2　金属的化学性质1.ppt课件-初三化学（人教版）   课题2　酸和碱之间会发生什么反应2.ppt课件-初三化学（人   课题2　酸和碱之间会发生什么反应1.ppt课件-初三化学（人   230  课题2　溶解度2.ppt课件-初三化学（人教版）  课题2　溶解度1.ppt课件-初三化学（人教版）  课题2　化学肥料3.ppt课件-初三化学（人教版）  课题2　化学肥料2.ppt课件-初三化学（人教版）  课题2　化学肥料1.ppt课件-初三化学（人教版）  课题2　化学元素与人体健康3.ppt课件-初三化学（人教版）  课题2　化学元素与人体健康2.ppt课件-初三化学（人教版）  课题2　化学元素与人体健康1.ppt课件-初三化学（人教版）  课题2 燃料和热量2.ppt课件-初三化学（人教版）  课题2 燃料和热量1.ppt课件-初三化学（人教版）  240 课题2 如何正确书写化学方程式3.ppt课件-初三化学（人教   课题2 如何正确书写化学方程式2.ppt课件-初三化学（人教   课题2 如何正确书写化学方程式1.ppt课件-初三化学（人教   课题2 二氧化碳制取的研究3.ppt课件-初三化学（人教版）   课题2 二氧化碳制取的研究2.ppt课件-初三化学（人教版）   课题2 二氧化碳制取的研究1.ppt课件-初三化学（人教版）   课题1　金属材料2.ppt课件-初三化学（人教版）   课题1 金刚石、石墨和c603.ppt课件-初三化学（人教版   绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩2.ppt课件-初三化学（人   绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩1.ppt课件-初三化学（人   250  第四单元　物质构成的奥秘 课题2 元素3.ppt课件-初三化  第四单元　物质构成的奥秘 课题2 元素2.ppt课件-初三化  第四单元　物质构成的奥秘 课题2 元素1.ppt课件-初三化  第四单元　物质构成的奥秘 课题1 原子的构成3.ppt课件-  第四单元　物质构成的奥秘 课题1 原子的构成2.ppt课件-  第四单元　物质构成的奥秘 课题1 原子的构成1.ppt课件-  第十单元　酸和碱 课题1　常见的酸和碱2.ppt课件-初三化  第十单元 酸和碱 课题1　常见的酸和碱1.ppt  第十二单元　化学与生活 课题1　人类重要的`营养物质3.ppt  第十二单元　化学与生活 课题1　人类重要的营养物质2.ppt  260 第十二单元　化学与生活 课题1　人类重要的营养物质1.ppt   第十一单元　盐　化肥 课题1　生活中常见的盐3.ppt课件-   第十一单元　盐　化肥 课题1　生活中常见的盐2.ppt课件-   第十一单元　盐　化肥 课题1　生活中常见的盐1.ppt课件-   第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和c602.p   第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和c601.p   第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律3.ppt课件-初   第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律2.ppt课件-初   第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律1.ppt课件-初   第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气3.ppt课件-初   270 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气2.ppt课件-初  第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气1.ppt课件-初  第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气4.ppt课件-初三化  第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气3.ppt课件-初三化  第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气2.ppt课件-初三化  第二单元 我们周围的空气 课题1 空气3.ppt课件-初三化  第二单元 我们周围的空气 课题1 空气2.ppt课件-初三化  第二单元 我们周围的空气 课题1 空气1.ppt课件-初三化  第九单元　溶液 课题1　溶液的形成2.ppt课件-初三化学  第九单元　溶液 课题1　溶液的形成1.ppt课件-初三化学   280 第七单元　燃料及其利用 拓展性课题 石油和煤的综合利用.pp  第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质3.ppt课  第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质2.ppt课  第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质1.ppt课  第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室4.ppt课  第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室3.ppt课  第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室2.ppt课  第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室1.ppt课  第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科  第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科  290 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科   初三化学第八单元《金属和金属材料》课题1　金属材料1.ppt   走进化学实验室（课时二）（九年级化学教案-人教版）.doc   走进化学实验室（课时二）2 （九年级化学教案-人教版）.d   走进化学实验室（课时一）（九年级化学教案-人教版）.doc   走进化学实验室（课时一）2 （九年级化学教案-人教版）.d   走进化学实验室（九年级化学教案-人教版）.doc   走进化学实验室 教案示例（九年级化学教案-人教版）.doc   课题1 物质的变化与性质-新人教   九年级科学期初测试卷-浙教版[原创]   340

化学ppt课件（2）

人教版初中化学课件ppt

人教版初中化学课件

一、什么是化学。

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。（阅读第1页最后一段）

二、了解中国古代化学的发展过程。 我国劳动人民商代就会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。与化学四大发明有关的有造纸，和火药。还制造了许多有实用价值的物质例如;酒，醋，染料、烧瓷器等

三、为什么要学习化学？（阅读课本第1、2页内容）

四.如何学好化学？

1.预习指导：做到初步了解重点、难点、划出不懂的问题。

2.听讲：边听、边观察、边思维、边记忆，争取在课堂学会-向课堂要质量。

3.作业：认真-独立-质量的完成作业。

4.复习：巩固所学知识（遗忘规律）。

注意学习化学的方法(抓好预习―课前提问、听讲-做好笔记、作业、复习、作业五个环节)，重视并做好化学实验。其次，要学好化学，记忆是关键，初中化学作为起点学科，要认识、了解的新东西太多，如元素符号、元素的化合价、物质的`化学式、基本的定义定律等。不能仅满足听懂，要在理解的基础上牢固记忆，要在勤复习、勤记忆的基础上加深理解。最后，化学学习中，思维习惯很重要，对遇到的现象、问题要善于动脑筋，多问几个为什么，并学会对知识的概括和总结，逐渐培养自己分析推理能力，找出学习化学的“窍门”。在化学解题过程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或发散性地进行思考，逐步使问题明朗化。

第一单元、走进化学世界

课题1物质的变化和性质（1课时）

课题2化学是一门以实验为基础的科学（2课时）

一、对蜡烛及其燃烧的探究（课本第12页）

化学ppt课件（3）

初三化学课件人教版ppt

初三的化学教学如何设计课件比较好呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!

教学目标

1、 认识原子的组成及核电荷数、质子数和核外电子数的关系。

2、 了解原子、分子和离子的异同点和相互关系，会用原子和分子的观点说明化学反应的发生过程。

3、 进一步认识事物的可分性，逐步培养学生树立物质的变度能引起质变的辨证唯物主义观点，培养学生的观察能力、分析综合能力和抽象综合能力。

●重点和难点

重点：原子的组成

难点：原子、分子和离子的异同点和相互关系。

●教学方法

自学研究法、讲述法、谈话法、讨论法。

● 教学媒体选择

多媒体系统

● 教学内容分析

“认识原子”这一节的主要内容是认识原子的结构和相对原子质量，第一课时主要是原子的结构和电子的知识。小结时重点应放在原子、分子的主要区别上，也就是看两种微粒在化学反应里能否再分，可以采取总结、对比、讨论的方法促进理解。

在上一节的学习中，学生已经掌握了有关化合反应、分解反应的概念，这是引导学生从分子认识原子的十分有效的基础知识。通过物质的分解反应可以从宏观上观察到一种物质分解成两种或两种以上的其他物质，再从“分子是保持物质化学性质的微粒”来分析，能推断出分子是可分的，从而引出原子能否可分的问题。

● 教学对象分析

在“原子能不能再分”教学中，就目前的实验手段来说，还难以让人们直接看到原子的内部结构，在此化学启蒙阶段，学生又缺乏分析推断原子结构的知识基础，比较理想的方法是用描述原子结构的动画片，使学生对原子结构有一个比较形象的了解。

在节课教学之前，学生头脑中已形成了一系列有关分子的形象，而且原子概念又是通过分析反应导出的，所以有必要让学生清楚的对原子和分子加以对比，了解二者的相似、相异和相关之处。

在教学中，对于电子的运动，既不能套用宏观物体的运动规律去体会微观粒子的.运动状态，又不能不以宏观物体的运动状态为例来描述原子核和电子的行为，否则学生将无法建立起有关的形象，应该向学生指出电子在核外作高速运动，与汽车在公路上奔驰、人造卫星按一定轨道绕地旋转是不同的，它没有固定的线性轨道。

● 教学流程设计

创设情景，提出问题 分子可以再分，原子能否再分？

引出课题 原子的结构

提出问题，共同探究 1、为什么只有极少数α粒子被反弹回来？

2、原子核能把轰击它的α粒子反弹回来，说明什么？

3、原子核很小，是不是不能再分了？

讨论交流 结合教师的讲解对原子的结构有比较深刻的理解

提出问题，学生阅读 对电子的得失形成初步印象

教师总结，学生练习 检查对本节课内容是否全面掌握

● 教学过程

［教师］1、举例说明分子是真实存在的；

2、分子具有哪些性质？一一举例说明；

3、写出水通电分解的符号表达式。

[学生]思考教师提出的问题，回答

[教师]我们已经知道物质的分子在化学变化中可以再分，它分成了什么呢？分成了原子。原子是一种非常非常小的粒子，一个原子跟一个乒乓球的体积之比，相当于乒乓球跟地球的体积之比。在化学反应里分子可以分为原子，而原子在化学反应里却不能再分，是不是说原子是不能再分的实心球体？

1897年，英国科学家汤姆森在原子中发现了带负电的电子，人类才揭开原子内部结构的秘密——在一定的条件下，原子是可以再分的。

【板书】一、原子的结构

【讲述】汤姆森的西瓜模型、卢瑟福的α粒子散射实验

【提出问题】为什么绝大多数的α粒子能够顺利穿过金箔，而只有极少数被反弹回来？

［学生］探究活动：对卢瑟福α粒子散射实验的思考和讨论

[教师]点评：对卢瑟福的实验现象进行解释，提出原子核的概念，并进一步提出问题：原子核的体积非常小，只占原子体积的几千亿分之一，却能把轰击它的α粒子反弹回来，说明什么？

[学生]以小组为单位进行讨论并全班交流

[教师]点评

科学实验证明，原子是由居于原子中心的原子核和核外电子构成的。原子非常小，而原子核更小，原子核的半径仅为原子半径的几万分之一。但是，原子的质量主要集中在原子核上，核外的电子质量非常小，与原子核相比可以忽略不计。电子在原子内很大的空间内做高速运动。

【设问】原子很小，是不是不能再分了？

【导入】现代原子能的利用、原子弹的爆炸，证明原子核可以再分。

【结合动画指出】科学实验证明，原子核是由质子和中子构成。每个质子带一个单位的正电荷，而中子不带电。因此，原子核所带正电荷数目等于原子核内质子的数目。

即：核电荷数=质子数。

【板书】核电荷数=质子数。

[学生]观察、领悟。

[学生]阅读教材第45页最后一段。

【设问】原子核带正电，核外电子带负电，而原子为什么不带电？

【讨论】小组活动，回答：核外电子数=原子核所带正电荷数

【板书】核电荷数=质子数=核外电子数

【设问】不同种原子之间有什么本质的区别？

[学生]思考。

[教师]科学证明，不同类的原子，其原子核所带的正电荷数同。同种原子的质子数、中子数

都相同，同类原子的质子数相同。

解说氢、氧、碳等原子。

【动画展示】原子结构图（教材P46）。

【设问】在原子中，电子的体积和质量非常小，它有什么用途？

【板书】二、原子中的电子

[学生]阅读教材第46页，对电子的得失形成初步印象。

[学生]填写下表，对分子和原子、离子进行比较。

分子

原子

离子

微观粒子的共性

本质区别

联系

【设问】电子非常小，可是它所“占据”的空间却非常大，它在原子核周围空间中怎样运动？

[教师]电子在核外作高速运动，与汽车在公路上奔驰、人造卫星按一定轨道绕地球旋转是不同的，它没有固定的轨道。我们无法知道它在某一时刻所处的位置，只能想像，电子在核外运动时就像一团云雾笼罩在原子核周围，所以形象地把它称为“电子云”。

【小结】原子的结构

[学生]记忆

[教师]布置课堂学习

[学生]练习，检查巩固

[教师]布置课后作业：

（1） 通过本节课的学习，你对原子有哪些印象？把你的收获和体会告诉你的同学。

（2） 以“我相像中的原子结构”为题，写一篇科普学作。

化学ppt课件（4）

戴树桂环境化学课件ppt

有关于环境与化学的课件如何设计比较好呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!

【教学目标】

1.知识与技能：

1)了解使用氢气、天然气(或沼气)、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

2)认识新能源开发的重要性。

2.过程与方法：

1)通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。

2)通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。

3)通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。

3.情感态度和价值观：

1)通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。

2)通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。

【内容分析】

新课程标准中要求学生：认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气(或沼气)、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料;认识新能源开发的重要性。新课程标准中的活动与探究建议讨论：在氢气、甲烷(天然气、沼气)、、煤气、石油液化气、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中，你认为最理想的燃料;调查当地燃料的来源和使用情况，提出合理使用燃料的建议。新课程标准提出可选情景素材有城市“环保汽车”的兴起，“西气东输”工程等。确定选用人教版的九年级《化学》上册中的第七单元课题3《使用燃料对环境的影响》作情景素材，学生收集相关资料。学生在前两个课题已学习了燃烧和灭火、燃料和热量，本课题内容主要分两大点，一是燃料燃烧对空气的影响，二是使用和开发新的燃料及能源。学生在前两个课题的基础上主要通过探究煤燃料时产生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽车用燃料的燃烧时产生的尾气的探究，归纳出煤和石油等化石燃料造成对空气的污染的`主要原因。然后再探究乙醇和氢气的燃烧反应、制取等内容，讨论燃料的选用。最后了解新能源的利用和开发。结束时总结归纳本课题应该知道的知识是：1、一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料;2、在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料。3、应使用和开发化石燃料以外的清洁燃料，综合利用资源和开发新能源具有重要意义。

【重点】了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。认识新能源开发重要性。

【难点】燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。

【媒体与器材】电脑、小烧杯，稀硫酸、植物叶子或果皮，金属粒或条(如铁、铝等)，小石头粒

【教学模式】

【教学过程】

教学步骤学生活动设计教师活动设计设计意图

引导探究

探究煤的燃烧形成的酸雨。从煤的成份推出燃烧产物，从二氧化碳与水反应生成酸推测二氧化硫形成酸雨。引导复习煤的知识引入酸雨的形成。

实验探究分组进行有关酸雨的探究实验，并开展讨论P140的“讨论”。指导实验，组织讨论。引导学生总结发言。探究酸雨的危害。

引导探究从汽车用燃料的成份推出燃烧产物，分析尾气中污染物。引导复习石油的知识引入燃烧产物的探究。探究汽车用燃料的燃烧。

引导探究从汽车用燃料的成份改良和充分燃烧的角度推测减少污染的方法。引导从燃烧的反应开展探究。探究减少汽车尾气对空气的污染。

总结归纳总结化石燃料燃烧造成对空气污染的原因。引导从燃烧的反应总结归纳。了解燃料对环境的影响。

引导探究从酒的酿制推出乙醇的可再生，从燃烧的反应推出其优点。引导从酒精的制备、性质来探究酒精。探究乙醇。

引导探究说出应用的例子及优点。引导从乙醇燃烧的优点探究其使用。探究乙醇作燃料的情况。

引导探究回忆氢气的性质推出氢气是最清洁的燃料。从制备考虑其应用前景。引导从氢气的性质制备来探究。探究氢气。

讨论从掌握的知识分组讨论P143的“讨论”组织开展讨论。引导学生总结发言。确定选择使用的燃料。

引导探究从掌握的知识描述知道的新能源。引导描述新能源。认识开发新能源的重要性。

总结回忆归纳总结本课题知道了的知识。引导总结本课题内容要求。检查对知识的学习情况。

作业：完成P146的习题3、4;

选做习题1、2、5、6提高知识的掌握程度;

进行P145的“调查与研究”作为继续深入的学习。

课后记：本节内容很开放，可留给学生较大的自主学习空间。