幼儿创意美术教学学习心得体会
摘要:创意美术能够提高幼儿的观察能力和想象能力,激发幼儿对于美术和手工的兴趣,帮助幼儿塑造健康的性格和个性。幼儿阶段的美术教育十分重要。基于此,文章探究如何在幼儿阶段进行有创意的美术教学。
关键词:幼儿;创意美术;教学策略。
一、幼儿美术创意教学的过程中绘画与生活实践结合,打开幼儿的美术学习思路
幼儿的欣赏水平仅仅停留在观察物品的表面上,为了提升幼儿对事物的认知水平,逐渐培养幼儿的审美能力,教师在日常美术教学过程中应当给予幼儿更多接触大自然的机会,让幼儿感受美丽景色的魅力。教师可以经常带幼儿参观当地的名胜古迹、风景、园林,指导幼儿观察一些人文景观,使幼儿掌握观察事物的能力,让幼儿对民间传统文化艺术产生兴趣。同时,教师可以引导幼儿用自己的语言表述自身的感受和想法。在条件允许的情况下,教师可以带领幼儿参观一些文艺演出、美术馆或者博物馆,让幼儿用自己的语言描述看到的动作、颜色、形态等,进一步提升幼儿的审美能力和绘画能力。随着美术学习的逐渐深入,幼儿的发散思维能力和创新能力也会逐步得到提高。教师可为幼儿准备丰富的.教学资料,以开展集体活动的形式丰富幼儿的学习体验,为之后的绘画奠定坚实的基础。在学习《水鸟》时,教师可以带幼儿到风景区观赏真正的水鸟,寻找其与画作中的水鸟存在的异同点。也可以为幼儿寻找一些水鸟的相关视频资料或图片,提高幼儿的观察能力,让其了解水鸟的特征,并鼓励幼儿基于自己的理解画出水鸟的形态。这样既锻炼了幼儿的观察能力,又提高了幼儿对于美术学习的自信心。幼儿的创新能力得到提高,接触未知事物也更快、更大胆。
二、在幼儿美术教育阶段启发幼儿情景结合,培养幼儿的想象力
在幼儿美术教育阶段,教师应当引导幼儿根据一定的主题进行创作,并且所创作的内容要结合一定的情景。为此,教师可以为幼儿的美术创作创造一定的环境氛围,如,为幼儿播放动画片《猫和老鼠》,给美术课堂带来欢快的氛围,在观看的过程中教师引导幼儿思考动画片的主题,并以此为依据进行绘画创作。幼儿在观看动画片的过程中会有不同的想法和反应,所创作出的绘画作品也是各不相同的。在相互交流的过程中,教师应鼓励幼儿各抒己见并且互相学习、借鉴,使幼儿在创作美术作品时了解不同的表达主题,幼儿的思维意识也会随之提高。教师可以给幼儿准备大量的素材,给幼儿留下更多的思考空间,使幼儿更快地融入故事氛围,自由地进行想象和创作。在为幼儿准备创作主题时,教师要注重结合美术教育的特色,加强与幼儿的交流,更加深刻地了解幼儿的想法,培养幼儿的美术创作兴趣,并对幼儿的美术创作想法给予鼓励和肯定,增强幼儿美术创作的自信心。在最终的画作评价阶段,教师的肯定在一定程度上比幼儿的创作过程更加重要。一些幼儿美术教师会帮助修改幼儿的作品,一般在幼儿的画作上加上几笔或者修改一下,表面上看是教师在完善幼儿的绘画技巧,但幼儿的美术创作积极性会因此受到打击,对于自己画作的自信心也会大大降低,教师在这一阶段的指导也就难以真正达到美术教育的目标。为了解决这个问题,教师应当完善教育目标,改进教育形式,时刻鼓励幼儿对于绘画的热情和自信心。在这一阶段,幼儿的心理是十分脆弱且敏感的,为了给幼儿创造良好的学习氛围,教师应当鼓励幼儿将自己的思维大胆地表现在画作上,增强幼儿的自信心,鼓励幼儿大胆表达,教师扮演幼儿忠实的听众,加强自己与幼儿的沟通和交流,更加深入地了解幼儿的想法,为之后进行更有针对性的美术创意教学奠定坚实的基础。结语幼儿阶段的美术教育对于幼儿来说是终身受益的,其对于幼儿性格的养成和人生观、价值观的塑造有非常大的影响。为了使幼儿获得一定的创新能力和自信心,教师在培养幼儿的美术能力时应当采用更多的形式与方法,鼓励幼儿大胆地将自己的想法表达在绘画作品中,而不是一成不变地学习绘画的技巧。在这一过程中,教师应当为幼儿创造更多的绘画情境和氛围,拓展幼儿的思维,释放幼儿的想象空间。这样,教师对于幼儿的了解会更加深入,幼儿对于教师的信任也会得到增强,教师对于幼儿美术创作能力的培养也就更加方便、高效。
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