生活的启示范文（推荐17篇）

生活的启示范文（1）

【课前准备】搜集相关的小故事，师生共同整理，准备课上交流。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，今天先让我们一起来回顾第五单元的几篇课文。（指生介绍对本单元课文的学习情况）

通过对五单元课文的学习，大家都有不少的收获，这几篇课文也从多个方面给我们以启示，使我们对生活有了更深的感悟。生活中我们也会遇到、听到、看到这样那样的事情发生，有些看似简单，但又耐人寻味。现在，就让我们一起走进几个小故事，来领悟生活的启示。

二、品读故事，感悟哲理

学习过程：

1、学生自读，初步感知。

2、小组交流。

集体交流：

读过三个小故事，同学们有了自己的感受。（要求学生选择自己感悟最深的一则故事来结合实际谈感受）

预设学生从中得到的感悟。

故事一听的'艺术

生1：听别人说话时，要认真听。

生2：听他人说话，一定要听人家说完，弄清楚对方要表达的意思，以免误解对方。

生3：听人说话，不要把自己想当然的意思强加到说话人头上。因为即便是同一件事情，人与人的想法也不会完全一样。要听清楚对方的意思，再发表自己的看法。

听也是一门学问，讲求艺术。掌握了听的艺术，我们的交流、沟通才会更顺畅。

故事二方法

生1：小男孩之所以找到了表，是因为他懂得静下心来，去寻找准确的方法，通过静静地听来找到了表。也就是说，当遇到一些事情时，不要漫无头绪地慌乱去做。

生2：做事要讲求效率，寻找最简便快捷的方法。

生3：我觉得这个故事告诉我们，应该多留心生活。正是因为小男孩知道怀表发出滴答声，在安静时能听得到，所以他找到了。

生4：读了这个故事我想到了学过的课文《路径》里的建筑大师格罗培斯，他在为迪尼斯乐园的路径设计而绞尽脑汁时，却从葡萄园的经营方式得到启发，同样也是从生活中受到启发。

是啊，当我们因遇到难题不知如何解决时，就请静下心来，理一理头绪，我们就有可能找到最合适的解决办法。

故事三爱的诠释

生1：爱是给予，爱是帮助。故事中的父亲用同一个故事在不同的情况下讲给了两个不同的孩子，父亲强调的对象一个是蚂蚁，一个是蟋蟀，但父亲想要表达的却都是爱。父亲对爱的理解是多方面的。

生2：这个故事使我懂得看待生活中的事情时，要多角度去分析，这样你总能找到积极的一面。

生3：针对不同的人，我们给予爱的方式也要有所不同。在不同的时候，爱的表达也要随机应变，让爱真正地成为帮助。

三、课外故事交流

企业家与提琴手

一位成功的企业家，有一天陪着父亲去一家昂贵的餐厅用餐。餐厅里有一位琴艺不凡的小提琴手正在为大家演奏。

企业家在聆赏之余，想起当年自己也曾学过琴，而且几乎为之疯狂，便对父亲说：“如果我从前好好学琴的话，现在也许就会在这儿演奏了。”是呀，孩子。”父亲回答，“不过那样的话，你现在就不会在这儿用餐了。”

聪明的男孩

有个聪明的男孩，有一天妈妈带他到杂货店去买东西。老板看到这个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把。但是这个男孩却没有动。老板再叫了一次，男孩还是没动。老板走过来，抓了一大把糖果放进小孩的口袋中。

回到家中，母亲问小男孩：“为什么自己不去抓糖果呢？”小男孩回答得很妙：“因为我的手比较小呀！老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的多！”

乐观者与悲观者

父亲欲对一对孪生兄弟作“性格改造”，因为其中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。

第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问：“为什么不玩那些玩具呢？”

“玩了就会坏的。”孩子仍在哭泣。

父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。

“告诉你，爸爸。”那孩子得意洋洋地向父亲宣称，“我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢！”

温馨提示：乐观者在每次危难中都看到了机会，而悲观的人在每个机会中都看到了危难。

四、拓展延伸

本单元和阅读链接中的文章都饱含哲理，给我们以启示，那篇文章给你感悟最深呢，请你把自己的感受写在积累本上。

生活的启示范文（2）

【课前准备】搜集相关的小故事，师生共同整理，准备课上交流。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，今天先让我们一起来回顾第五单元的几篇课文。(指生介绍对本单元课文的学习情况)

通过对五单元课文的学习，大家都有不少的收获，这几篇课文也从多个方面给我们以启示，使我们对生活有了更深的感悟。生活中我们也会遇到、听到、看到这样那样的事情发生，有些看似简单，但又耐人寻味。现在，就让我们一起走进几个小故事，来领悟生活的启示。

二、品读故事，感悟哲理

学习过程：1、学生自读，初步感知。2、小组交流。

集体交流：

读过三个小故事，同学们有了自己的感受。(要求学生选择自己感悟最深的一则故事来结合实际谈感受)

预设学生从中得到的感悟。

故事一听的艺术

生1：听别人说话时，要认真听。

生2：听他人说话，一定要听人家说完，弄清楚对方要表达的意思，以免误解对方。

生3：听人说话，不要把自己想当然的意思强加到说话人头上。因为即便是同一件事情，人与人的想法也不会完全一样。要听清楚对方的意思，再发表自己的看法。

……

听也是一门学问，讲求艺术。掌握了听的艺术,我们的交流、沟通才会更顺畅。

故事二方法

生1：小男孩之所以找到了表，是因为他懂得静下心来，去寻找准确的方法，通过静静地听来找到了表。也就是说，当遇到一些事情时，不要漫无头绪地慌乱去做。

生2：做事要讲求效率，寻找最简便快捷的方法。

生3：我觉得这个故事告诉我们，应该多留心生活。正是因为小男孩知道怀表发出滴答声，在安静时能听得到，所以他找到了。

生4：读了这个故事我想到了学过的课文《路径》里的建筑大师格罗培斯，他在为迪尼斯乐园的路径设计而绞尽脑汁时，却从葡萄园的经营方式得到启发，同样也是从生活中受到启发。

……

是啊，当我们因遇到难题不知如何解决时，就请静下心来，理一理头绪，我们就有可能找到最合适的解决办法。

故事三爱的诠释

生1：爱是给予，爱是帮助。故事中的父亲用同一个故事在不同的情况下讲给了两个不同的孩子，父亲强调的对象一个是蚂蚁，一个是蟋蟀，但父亲想要表达的却都是爱。父亲对爱的理解是多方面的。

生2：这个故事使我懂得看待生活中的事情时，要多角度去分析，这样你总能找到积极的一面。

生3：针对不同的人，我们给予爱的方式也要有所不同。在不同的时候，爱的表达也要随机应变，让爱真正地成为帮助。

……

三、课外故事交流

企业家与提琴手

一位成功的企业家，有一天陪着父亲去一家昂贵的餐厅用餐。餐厅里有一位琴艺不凡的小提琴手正在为大家演奏。

企业家在聆赏之余，想起当年自己也曾学过琴，而且几乎为之疯狂，便对父亲说：“如果我从前好好学琴的话，现在也许就会在这儿演奏了。”是呀，孩子。”父亲回答，“不过那样的话，你现在就不会在这儿用餐了。”

聪明的男孩

有个聪明的男孩，有一天妈妈带他到杂货店去买东西。老板看到这个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把。但是这个男孩却没有动。老板再叫了一次，男孩还是没动。老板走过来，抓了一大把糖果放进小孩的口袋中。

回到家中，母亲问小男孩：“为什么自己不去抓糖果呢?”小男孩回答得很妙：“因为我的手比较小呀!老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的多!”

乐观者与悲观者

父亲欲对一对孪生兄弟作“性格改造”，因为其中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。

第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问：“为什么不玩那些玩具呢?”

“玩了就会坏的。”孩子仍在哭泣。

父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。

“告诉你，爸爸。”那孩子得意洋洋地向父亲宣称，“我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢!”

温馨提示：乐观者在每次危难中都看到了机会，而悲观的人在每个机会中都看到了危难。

四、拓展延伸

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生活的启示范文（3）

【课前准备】搜集相关的小故事，师生共同整理，准备课上交流。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，今天先让我们一起来回顾第五单元的几篇课文。(指生介绍对本单元课文的学习情况)

通过对五单元课文的学习，大家都有不少的收获，这几篇课文也从多个方面给我们以启示，使我们对生活有了更深的感悟。生活中我们也会遇到、听到、看到这样那样的事情发生，有些看似简单，但又耐人寻味。现在，就让我们一起走进几个小故事，来领悟生活的启示。

二、品读故事，感悟哲理

学习过程：1、学生自读，初步感知。2、小组交流。

集体交流：

读过三个小故事，同学们有了自己的感受。(要求学生选择自己感悟最深的一则故事来结合实际谈感受)

预设学生从中得到的感悟。

故事一听的艺术

生1：听别人说话时，要认真听。

生2：听他人说话，一定要听人家说完，弄清楚对方要表达的意思，以免误解对方。

生3：听人说话，不要把自己想当然的意思强加到说话人头上。因为即便是同一件事情，人与人的想法也不会完全一样。要听清楚对方的意思，再发表自己的看法。

……

听也是一门学问，讲求艺术。掌握了听的艺术,我们的交流、沟通才会更顺畅。

故事二方法

生1：小男孩之所以找到了表，是因为他懂得静下心来，去寻找准确的方法，通过静静地听来找到了表。也就是说，当遇到一些事情时，不要漫无头绪地慌乱去做。

生2：做事要讲求效率，寻找最简便快捷的方法。

生3：我觉得这个故事告诉我们，应该多留心生活。正是因为小男孩知道怀表发出滴答声，在安静时能听得到，所以他找到了。

生4：读了这个故事我想到了学过的课文《路径》里的建筑大师格罗培斯，他在为迪尼斯乐园的路径设计而绞尽脑汁时，却从葡萄园的经营方式得到启发，同样也是从生活中受到启发。

……

是啊，当我们因遇到难题不知如何解决时，就请静下心来，理一理头绪，我们就有可能找到最合适的解决办法。

故事三爱的诠释

生1：爱是给予，爱是帮助。故事中的父亲用同一个故事在不同的情况下讲给了两个不同的孩子，父亲强调的对象一个是蚂蚁，一个是蟋蟀，但父亲想要表达的却都是爱。父亲对爱的理解是多方面的。

生2：这个故事使我懂得看待生活中的事情时，要多角度去分析，这样你总能找到积极的一面。

生3：针对不同的人，我们给予爱的方式也要有所不同。在不同的时候，爱的表达也要随机应变，让爱真正地成为帮助。

……

三、课外故事交流

企业家与提琴手

一位成功的企业家，有一天陪着父亲去一家昂贵的餐厅用餐。餐厅里有一位琴艺不凡的小提琴手正在为大家演奏。

企业家在聆赏之余，想起当年自己也曾学过琴，而且几乎为之疯狂，便对父亲说：“如果我从前好好学琴的话，现在也许就会在这儿演奏了。”是呀，孩子。”父亲回答，“不过那样的话，你现在就不会在这儿用餐了。”

聪明的男孩

有个聪明的男孩，有一天妈妈带他到杂货店去买东西。老板看到这个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把。但是这个男孩却没有动。老板再叫了一次，男孩还是没动。老板走过来，抓了一大把糖果放进小孩的口袋中。

回到家中，母亲问小男孩：“为什么自己不去抓糖果呢?”小男孩回答得很妙：“因为我的手比较小呀!老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的多!”

乐观者与悲观者

父亲欲对一对孪生兄弟作“性格改造”，因为其中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。

第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问：“为什么不玩那些玩具呢?”

“玩了就会坏的。”孩子仍在哭泣。

父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。

“告诉你，爸爸。”那孩子得意洋洋地向父亲宣称，“我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢!”

温馨提示：乐观者在每次危难中都看到了机会，而悲观的人在每个机会中都看到了危难。

四、拓展延伸

本单元和阅读链接中的文章都饱含哲理，给我们以启示，那篇文章给你感悟最深呢，请你把自己的感受写在积累本上。

生活的启示范文（4）

天空好阔。那片一望无际的蓝，似温厚的海。于是，心中那只小小的船儿又盛满了幻想，扬起的帆，驶向了令人无比向往的海。

亲爱的朋友，相信你也与我一般，深爱着天空的湛蓝和她如海般宽广的胸襟。然而，你知道是什么让天空如此美好吗?世界上有很多个问题，也有很多个答案。不是每个答案都如三月小雨般叮咚作响，富有诗意。让我来告诉你，我们头顶上的那片蓝，来自于一个让人厌恶的名字――尘埃。

这只是个简单的光学原理。是尘埃，是她吸收掉了阳光中的其他色彩，才让天空留下了令人心动的蓝，是她吸收了部分紫外线，才让生灵免于涂炭之灾。对于如此的她，难道我们心中只留着厌恶，难道我们一点也不为之所动吗?

金无赤足，人无完人。大千世界，许许多多的人都追求着纸醉金迷，恩宠荣禄，希望自己的生活完美而无可比拟。这种盲目的完美主义，其实具有很大的残缺。尘埃，可算是这世界的美中不足吧!可是你看看，她给我们了一片多么美的天空!须知，有一种美叫残缺。

水满则溢，月盈则亏。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”试问，若没有梅与雪的残缺，哪来这千古传唱的佳句?人性的缺点是必然的，但却使你的人格更加丰满，更加真实。

所以，对于我们自身的缺点，我们并不应排斥，而应接纳她，因为她是人生的重要组成部分。这样的人生才会多姿多彩，才会姹紫嫣红。残缺之美是艺术，是生活，是人生的真谛。

我要高声赞美头顶的蓝天，更要高声赞美扣动我心弦的尘埃。因为她教会我接纳自我与人生，教会我直面缺点和懦弱，她给了我真实的人格。

朋友，请你记住，天空因尘埃而湛蓝，人性因缺点而真实丰满。在尘世的尘埃中褪去心灵上的“尘埃”吧，用一个全新的自我走向今后每一个或是潮湿、又或是晴朗的日子。

生活的启示范文（5）

大自然的东西给我们带来了很多启示，也给我们带来了很多知识与发明，真不愧是“人类的好老师”啊!

记得一个暑假，我们全家出去游玩，路过一个河塘，我发现那里的蜻蜓飞得很低，几乎是贴着水面在飞行，像一架架小直升机，为什么蜻蜓会飞的那么低呢?难道是翅膀被黏住了?我记得书上说过，蜻蜓点水是产卵，可是这贴着水面飞是什么原因呀?我百思不得其解。于是我赶紧问了我的“百事通”外公，果然外公是知道的，他说：“我们小时候有一句谚语“蜻蜓低飞，不风即雨。

”下雨之前空气中湿度高，蜻蜓的翅膀是网叶形的，一遇到潮湿的水汽，翅膀会沾湿，这样的重量让蜻蜓飞不高;还有一个原因是因为下雨前气压低，好多小虫子也飞的很低，蜻蜓为了捕食，只能跟着低飞。”说完外公看着我又道：“一会儿肯定要下雨了，我们回家吧!”我并不怎么相信，回去的车上，特意拿了妈妈的手机查看了天气预报，上面显示晴转阴，并没有说会下雨，我转头对外公说：“外公，外公，您看天气预报都没说下雨，您看看蜻蜓就知道了?我不相信，您骗人!”外公飘来三个字“等着吧!”于是我半信半疑地等着

没过多久，奇迹发生了，天空慢慢黑了下来，不一会儿，豆大的雨滴一滴一滴的砸在了车玻璃上，我听着这雨滴声，一脸震惊地看着外公，竖起大拇指道：“外公，您真是神了!”外公一脸淡定地看着我，我心叹道：“这大自然的启示真了不起，居然比天气预报还准，没有天气预报的时候，农民伯伯大概就是这样预知天气保护庄家的吧!”

还有蚂蚁搬家、蚯蚓出动、青蛙鸣叫大自然，总会给我们带来许多意想不到的启示，让我们多一份留心，去领略大自然给我们的启示吧。

生活的启示范文（6）

生活，是一位老师。它教会我遇到挫折的时候，只有战胜困难，才能取得真正的成功。还教会我很多很多

记得有一次周末，妈妈说：“今天，我们选出一个小管家，今天所有的事都是他来做。”我们都同意了。于是，妈妈又说：“我们剪刀、石头、布来决定，如何?”“好!”我和爸爸异口同声地说。

“好!开始!”“剪刀、石头、布。”“哦，不!我输了。”爸爸偷笑着说：“好好努力吧!”

我和妈妈来到厨房，说：“我们第一步是煮饭，首先”我打断妈妈的话，说：“妈妈，我会煮饭，不用担心啦。”妈妈看着我，疑惑地说：“那好吧!你一定要在晚饭前，把饭煮好，其它的由我来做。”我点点头。

我先把煮饭的锅洗干净，再盛点米到里面。然后把米洗干净，放到电饭煲里煮。最后再按下开关，就心满意足地去做自己的事情去了。

一个小时后，妈妈好像闻到糊味了，就问：“孩子，饭煮好了吗?”我这时才想起来，马上跑到厨房，妈妈也来了。“哎，看吧!叫你不听我的话，饭糊了吧!”我看着饭，不好意思地说：“对不起。”

于是，我又和妈妈一起动手，重新做好了饭。爸爸说：“饭很好吃，女儿干得不错!”我害羞地说：“没有了。不过这次煮饭，使我明白了虚心万事能成，自满十事九空的真正含义。”“嗯，不错。”我们开心地度过了吃饭的'时光。

这一次煮饭，使我真正明白了“世上无难事，只怕有心人。”这句话的真正含义，也体会到：虚心万事能成，自满十事九空。

生活的启示范文（7）

生活是一本多彩多姿的书，喜怒哀乐，便是那一抹绚丽的色彩，每一种颜色都会让你回味、带给人思考。

那是暑假里的一天，我坐在天津大剧院的候赛大厅，心里说不出的紧张，要知道这可是天津市儿童京剧大赛啊!此时的我已经画上了浓浓的戏装、穿上了我那梦寐以求龙袍，可却难掩内心的忐忑。不知何时，京剧范老师走了过来，拍了拍我的肩膀，笑着说：“你能行的，京剧小达人”!老师的鼓励似乎化作一股春风，吹散了我心中的阴霾。我抬起头，望着满脸期待的老师，默默地点了点头。

音乐再次响起，该我们上场了。我抬了抬衣袖、托了托皇冠，昂着头迈着方步缓缓地走上舞台，同学们也随即有条不紊的排好队形。哇!台下这么多观众与评委;报幕员话音刚落，顿时，雷鸣般的掌声响起!耀眼的灯光映照在我身上，我心中无比激动|;清脆悦耳的伴奏想起、我扫视了一眼观众，轻摇着头开始演唱起来，婉转的唱腔响彻了整个剧场、我越唱越投入，时而微挑眉梢、时而轻摇胡须、时而慢点手指，把老年的唐明皇演绎得淋漓尽致!此时，我似乎变成了“唐明皇”，与心爱的“贵妃”在对唱。正当我沉浸在角色中时，伴唱队伍中有同学唱错了词，我的心猛地一颤，一丝紧张掠过心头;但很快我就调整好心态，不慌不忙地接起了下句。或许是我的镇定感染了大家，此时，同学们的伴唱也渐入佳境，将演出推向了高潮。在此伴着雷鸣般的掌声、我们的演出就结束了。

这次比赛让我真正明白了，在生活中，要面临许许多多的困难与磨练，我们一定要迎难而上、满怀信心，一番努力后，成功一定会向你招手!

生活的启示范文（8）

生活是最好的老师，我们在生活中可以得到很多启示。

一天下午，我和同学们在学校完成了一张试卷，可我只考了八十五分，老师说：“这张试卷有些偏难，考差的同学不要灰心。”本来还心怀惶恐的我，像是吃了一剂定心散，心里想着：这次考差了并不能怪自己，于是，连老师分析错题都没有听进去。

放学后，我轻轻坐上妈妈的车，没有向妈妈提任何购买玩具或零食的要求。但是妈妈张口的第一句话仍是：“今天考了多少分?”我心里一紧，又强装自若地回答：“嗯八十五分!”“考这么差，回去给我好好复习!”妈妈的语气一向是铁板钉钉，而我这次早有心理准备：“因为因为这次试卷很难”我还是有些害怕，说话开始结巴起来。“解释什么，说了跟没说一样!”我闻到了空气中的火星味，害怕火上浇油，就不再说什么了。

回到家，我迅速吃完饭去写作业，希望用积极的表现熄灭妈妈心中的怒火，可是刚写完作业，噩运还是降临到我身上。妈妈把我叫到她的房间，问我这次考差的原因?我不耐烦地把老师的话又说了一遍，可妈妈并没有听进去，她指着手机对我说：“你自己看，老师短信已经发过来了，全班考九十分以上仍然有十几个，你把老师对你们的安慰当成圣旨，考这么差，连错题都没改过来，就知道找借口推脱，看我怎么收拾你!”说完妈妈就把刚才还理直气壮的我打了一顿。

妈妈虽然打了我，但是自己也气得六神无主，唉声叹气地走了出去，只剩下我和那张乱七八糟的试卷一起静静反思。

哭完后的我静静冷静下来，才认真看清试卷上的题目并不难，是自己没有认真对待，想到刚才妈妈生气的样子，顿时觉得自己很愧疚，应该给妈妈去道歉。

我小心翼翼走出房间，来到妈妈旁边，对妈妈说：“妈妈，是我不对，我考试时不认真，我会把错题好好改过来，下次一定认真复习，考出好成绩。”妈妈听到我这样说感到很吃惊，可能是因为我第一次自己发现错误的根源，怕妈妈气坏了身子，主动跟妈妈道歉。

妈妈的眼神一下子变得温柔了，她摸摸我的头说了句：“你长大了，妈妈以后也不打你了。”听到妈妈这样说，我心头的紧箍咒好像一下子松开了，感觉浑身都是力气，转过头跑去书房修改试卷去了。

从那次以后，我终于明白了：妈妈养育了我，我却那么不听话，甚至经常跟妈妈顶嘴，这样不负责任的做法太愚蠢了，我要学着做一个有担当的人，学会感恩妈妈，懂得体贴妈妈。

生活的启示范文（9）

生活就像一本无字书，但却可以让我们从中有所发现，让我们有所启示。生活就像一杯茶，细细品味，慢慢欣赏就会让我们懂得从中的奥秘。让我们一起翻开这本书，这一定会对你有所帮助的。

有一天，我在草地上让爸爸教我学骑自行车。刚开始我连平衡都掌握不好，自行车像个没头苍蝇似的到处乱撞，东撞一下，西撞一下不一会儿就“扑通”一声的倒在草地上，我像一只乌龟似的，四脚朝天，一屁股坐在了草地上。我的'这副狼狈样，可让在一旁的爸爸笑翻了天。我心想我一定要学会骑自行车，克服困难，才可以战胜自己。所以，我不停地反复训练着这几个动作，开始一点点的可以掌握平衡了，但还是骑一段路就会摔倒，但我却仍相信世上无难事，只怕有心人。

一个人只要有恒心，有毅力，终究可以战胜困难，取得成功，就像学习骑自行车一样，都只要付出辛勤的汗水和一颗有毅力的心，不断训练，超越自我，做别得事情也是一样的道理。从此以后，我一直不断努力学习，要从不向困难低头，要从不向困难屈服。这件事让我明白了许多启示与做人的道理。世上无难事，只怕有心人这句话在我的脑海里留下了不可磨灭的回忆，使我在人生的旅途中受用不尽!

生活的启示范文（10）

生活中有许多人都拥有一颗博爱之心，他们不顾自己却关爱着身边的人。

这次假期中妈妈让我坐出租车回家。当我准备上出租车的时候，摸了摸裤兜，把钱拿了出来。一看只剩下十块了，我羞愧不已，但也无奈还是假装有钱似得上了出租车。

出租车司机慈祥的眼神，早已是满头白发，眼角有着深深的皱纹，嘴角露着丝丝笑意，衣服也显然很平常。

但是，每当他过一个站口的时候，都会问上一句：“孩子，下不下车?”我看着出租车司机，心里感到十分的内疚。我心中暗暗地想：出租车司机这么好，我怎么能这么亏待他的油钱吗?怎么办!怎么办!顿时我的脸就红了，感到十分愧疚出租车司机。当出租车司机一站一站的靠近我家的时候，我的心跳就越来越快了，我心中十分着急。很多很多的话都出现在我的脑海中。最后，出租车司机问道：“刚刚的你说的地方是不是就在前面啊?”“嗯……嗯。”我紧张而又结巴的回答道。他含着微笑点了点头，羞愧到极度的我，忍不住哭出声来。“呜呜……”哭声惊动了一旁的出租车司机，他问我怎么了，我胆怯地对他说：“我我……的……钱不够……付给你。”他想了想后对我说：“孩子，没事我暂时不收你费用了，你不要哭了，我不为难你。”他慈祥的话语使我暂时的心情，好了许多。当出租司机把车开到我家门前的时候，我下了车。他对我说：“别哭了啊，他关心我了一句，不就是十元钱吗?这次你就不用给我了。”然后招了招手，然后看着我上去之后，才慢慢地离开了。

这就至亲至爱的出租车司机，这就是温暖的十元钱。这十元钱使我雪中送炭，虽然是冬天但却像春天那样温暖。

生活的启示范文（11）

窗外的小雨时停时下，我的心情却格外沉重，没有考好不能去海南了。想着想着我的眼泪像断了线的珍珠一样流了下来。不知何时雨停了。带着悲伤的心情，我走出了家门。我看见小鸟向我说：“去不成怨你自己。活该!”这是，我注意到了脚下的蚂蚁洞，刚想一脚踢开，妈妈的话想在耳边：“他们也是生命呀!”这才收回了脚。他们在干什么呢?我怀着好奇的心情饶有兴趣的低下了头。细细观察。噢，原来蚂蚁们再搬小虫呢!这只小虫很大，差不多有一厘米，许多只蚂蚁围着他转，却不能把他抬走。经过一番努力，蚂蚁们终于抬起了小虫，想家门口走去。他们刚放下小虫歇一会，我却伸过手指，推走了小虫，小虫又回到了原来的地方。正在休息的蚂蚁大军只好重头再来，可是，每次在他们要成功的时候，我总是这样搞破坏。五六个来回过去了，小蚂蚁们并没有放弃的表现，虽然他们累得大汗淋漓。过了一会儿，我觉得没什么意思就离开了。

一路上，我一直在想，小小的蚂蚁怎么会有如此强大的力量，一次又一次的抬着那比自己身体大十几倍的小虫，经历我的玩弄。是什么让他们有了如此顽强的毅力，那就是不向困难低头的勇气，可以经受挫折的信心和什么都不怕的毅力，小小的蚂蚁都有如此气魄，我为什么要有为这一次的失败而失去了奋斗的勇气。在人生的路上，困难，挫折是少不了的，难道我会为这一次的失败而失去奋斗的勇气或者就此放弃。不，我一定能乘风破浪，走上一条新的大路!

阳光总在风雨后，只要你肯努力，肯坚持，胜利的曙光就会向你招手。这个道理使我一生受用不尽。

生活的启示范文（12）

古话说：“世上无难事，只怕有心人”。开始我还不相信这句话，可经过一次打篮球，我终于明白了这句话的道理。

那天，我兴奋地到小区的球场里打球。我独自玩了一会儿，就看到我的死党——姜皓宇来了。我就和他一起投篮投得正开心呢。这时，有两个大哥哥走过来，他们说：“你们敢不敢和我们打一场?”我一时被愤怒冲昏了头，毫不犹豫地答应了。我答应了之后，不禁有些后悔，他们两个又高又壮，应该打不赢的。可是我又不甘心，既然答应了，那就拼一把吧!

开始，我把球传给姜皓宇，可是他没接到，反而被一个大哥哥给抢走了。我俩上去抢，可是他健步如飞，我们不但没抢到，反而，还摔了一个底朝天。可恶!更惨的是，他们很会传球，一个哥哥手拿球，我过去抢，准备抢到的时候，他就传给另一个人，我被耍得团团转。我准备放弃的时候忽然想起“世上无难事，只怕有心人”这句话，我不能放弃。在中场休息的`时候，我便和姜皓宇讨论战术：既然不能硬拼，就只能智取了。接下来，我们利用自己个子小，身体灵活的他点，相互配合，很快就把分数追上了。好有成就感呀!

没错，“世上无难事，只怕有心人”，我对这句话有了更深的理解。在我遇到困难的时候，一定要用心去坚持，这可是成功的秘诀哦!

生活的启示范文（13）

有一次，我在家里写作业，忽然有一只巨大的黑蚂蚁爬上了我的书桌。只见它向我爬来，在我的手上留下了一个“印章”。

我心想：这只蚂蚁，为什么无缘无故咬我一口呢?我一定要把你吹下书桌，以报这一口之仇。我深吸了一口气，腮帮子鼓了起来，然后用力把气吹向黑蚂蚁，虽然我吹的只是一口气，可是对于小小的蚂蚁来说这就是一场“龙卷风”了啊!蚂蚁被我吹出的“龙卷风”吹翻了，掉下了书桌，我自言自语：“叫你咬我，老虎不发威，你当我是病猫呀!”

可是没多久，我看见这只蚂蚁又爬上了书桌，我脑筋一转，想到了一个完美的计划，一定可以致它于死地!我先拿出一小块糖，放在书桌上，黑蚂蚁受不住诱惑，爬过来吃糖。我一看，蚂蚁中计了，于是拿起一块橡皮，狠狠地砸了下去，蚂蚁被砸了个低朝天。“这就是和我作对的后果，哈哈哈!”我大声地说。蚂蚁好像不服气似的，用小眼睛盯着我，嘴巴一动一动地好像在说：“我是不会认输的。”我生气了，后果很严重，用手指一弹，蚂蚁重重的掉在了地上。我想这次它肯定不会东山再起了。过了一段时间，我居然又看到这只蚂蚁再次爬上了我的书桌。我被蚂蚁的顽强精神震撼了。“小弟甘拜下风。”我举手投降了。

经过了这件事情，我知道了做什么事情都不要放弃，坚持是做好一切事情的关键。

生活的启示范文（14）

古人留下来了很多名言警句。如，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“有志者事竟成”然而，我最喜欢的一句名言是——功夫不负有心人。这句话，让我受益无穷。

记得我在读四年级一学期的时候，在期末考试的前一个月，我和妈妈都害怕我下一个月考砸了，天天提心吊胆的。每天都要背英语单词和数字定律，还要做卷子，弄得我晕头转向的。考试之前是还要把考试的要求写在垫板上，提醒着自己。考试开始了，我拿到了试卷，嗯，题还算容易。我写完以后，又检查了五六遍，可是，还是因为有错为扣了6分，得了94分，太好了，满足妈妈的要求了!英语也一样，得了94分。

回到家里，我向妈妈报告了这一喜讯，我和妈妈又亲又抱，在吃饭的时候，家里的气氛活跃地不得了。二老向一对小孩子，嘻嘻哈哈，我的心里像吃了蜜一样甜，美滋滋的。在上床睡觉前，爸爸妈妈都一而再，再而三的告诫我，不要骄傲，继续努力。我连忙点点头，像吃了点头丸一样!

第二天一大早，我就把“功夫不负有心人”这个座佑铭用花体字写得漂漂亮亮的，贴在家里最醒目的地方，从此，我就上课认真听讲，阅读各类课外读物，好好练字，认真写作业。“功夫不负有心人”这句名言就成为了我的座佑铭，永远鞭策着我。

生活的启示范文（15）

我之所以热爱我的生活，是因为生活给了我许多启示。

有一次，妈妈买来知了龟，经过水的浸泡之后，妈妈把知了龟放进冰箱。经过8、9个小时的冰冻后，当我再次打开冰箱的时候，有一只知了龟十分缓慢地从冰箱里爬出来，我便用大拇指和食指把它小心翼翼的放在裙子边上，我十分喜欢搞恶作剧，于是，我把裙子下摆掀起来，知了龟就掉在了裙子里，可是，知了龟却顽强的爬起来，当它爬到裙边时，我又一次裙子下摆掀起来……我以为它不会再向上爬了，可它依然这样反复向上爬着，它都坚持着，没有一点放弃的意思。最后，我被知了龟它这种顽强的精神打动了，便放了它。

我想：这也许就是生命的力量吧!知了龟——它对我的无情的捉弄唯一的回答就是坚持不懈。于是，我又联想到：三年级下册有一篇课文，叫《生命生命》。知了龟不是和飞蛾有着同样的经历!知了龟不是和飞蛾有着同样的精神!这多么了不起啊!这件事给了我深刻的反思，并从中受益匪浅。以前，我做题做累了就不做了，而知了龟和飞蛾它们是不怕失败，永远坚持直到成功。

一个小小的昆虫尚且如此，何况我们充满智慧的人呢?于是，我学着知了龟和飞蛾的样子——坚持，坚持……

生活的启示范文（16）

生活中，没有一个人拥有全部的权力。每个人都有自己拥有的权力。这里关键的是怎样才能使你能支配的“权力”更大?不妨举一些生活现象来说明这个问题。

比如，雪雨之际，你乘坐的飞机只好小心翼翼地慢慢飞行。在午夜前才到达目的地。你的又湿又皱，鞋子也湿了。你十分疲倦，你已经订了一间房间。这时的你，渴望的就是尽快到达这个房间然后躲在床上。可就在此时，住宿登记的服务员看了你一眼，以平静得近似冷酷的语气对你说：“是的，你订了房间，但我们这里客满了，是我们意外地超订了，真对不起，这也是容易出现的差错。”

你该怎样应付呢?随即把你的皮箱放在地上，提醒自己：在此时此刻这位服务员只是类似于一台不作思考的机器，他的行为像一个受程序控制的机器人或电脑，他把他的主管输入的讯息向你显示出来。如果你能这样想，那么替他解决困难的重任就落在你的身上。

佻脑海中马上把选择过滤一遍：饭店可能有一套套房可以给你?它可以在其中的会客室放一张床，它可以让你使用一间套房的客厅，你若打算在第二天一早就离开，可能还有房间的。这样，你就说：“好吧，……套房怎么样?如果其它都满了，高级套房怎样?我知道前会客室和会议室，你可以在一间会客室或会议室放张床吗?”

服务员马上说，“噢，这可不行!我们不可以做这样的事情的。是否可以由我帮你联系一下其它的饭店?”

你肯定会说，“不，我已经很累了，不想再到其它饭店了，我只能在你们饭店过夜了。”或许你会接着说：“请让我跟你们经理谈谈。”以表示你决意要留下不走了。

服务员这里开始发愁了。只得拿起内部电话，叽叽咕咕地说了一遍。果然，夜间值班经理突然出现了。然后你重复你关于套房、会议室的询问以及其它的可行性选择。

值班经理于是查看房间指示图，皱皱眉，然后对你说：“我们还有一间套房留着，刚重新装修好。不过，它的价钱是其它房间的两倍。”

你静静却坚定地告诉他：“没有道理多收我一分钱，因为我是预订好房间的。”值班经理叹口气，摊摊手说，“那么……你是要还是不要?”

你答：“我要，……明天我们再讨论价钱问题。”

次日早晨，你再来到服务台，准备付账。把账单交给你后，十分确定，你要给付两倍的价钱。现在，你要求见总经理。这是因为夜间值班经理往往理某部门经理。你自信吗?是的，你知道你处于支配地位了，饭店已经提供过服务了。你告诉总经理或副总经理，这家饭店没有尊重客人的预订，这使他很吃惊。经理自然会解释一遍。你听完后便掉转话题讨论房价问题。

十有_，经理会为低烧的预订落空表示歉意，他会容许你以单人房的价钱结账。因为他内心知道，这样的结果是公平的，而他是有权力导致这种公平结果的人。

由于时间、环境、对象的变化，你由一个被动求援者变为主动者，你拥有的权力也就无形中被扩大了。因为当时夜间如果一定要住在这家饭店，你只能可对一个结果：加两倍价钱。而次日早晨，你是扫套间的优惠价付，或者可能是最坏的结果，按套间标准价付。既然有几种可能性供你选择，你就应该珍惜这种选择的权力，充满自信地试一试。

在日常生活中，类似的选择机会很多，关键在于你是否意味到了这种选择权的拥有，以及你是否有足够的追求成功的勇气。

生活的启示范文（17）

五年级上册第四单元生活中的启示作文教学设计范文

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的五年级上册第四单元生活中的启示作文教学设计范文，欢迎大家分享。

一，习作要求

我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考，从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。

二，写什么

1、生活中对你有启发的小事

如：日积月累地练字（练琴），有一天终于发现自己的字很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什么道理？

上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种方式上车会更快些呢？你可以做做实验，看看能体会出什么道理？

学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互配合，获得了不错的成绩时，你明白了什么？

在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧”的例子，不妨写写看！

2、座佑铭或者警句格言对自己激励

你可以选取一句对自己最有启发的格言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己的，例子不要太多，两到三个即可。特别一提的是：写到格言警句对自己所起的作用，鼓励自己时是重点，需详尽些。

3、仔细观察教材中的漫画，你看到了什么？想到了什么？

如果你还看到过其他发人深思的漫画，也可以向大家介绍一下。

三，怎么写

以教材所示图片为例：

这是一次看图想象作文训练，四幅画我们要一一看来！

1、大家先看第一幅图画，图中有什么？（一个男孩和女孩，还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。请发挥一下想象，这两个孩子从哪里来？路过什么地方？发现了什么？

看细节：男孩子和女孩子的表情，尤其是嘴巴的刻画，你可以猜测他们心里在想什么吗？仔细看看女孩子的手指，指着什么？你能把乱七八糟的垃圾简单描述一下吗？

2、再来看第二幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大家有没看出女孩有点怒气？好象在对男孩说话？他们之间会说些什么呢？你能猜猜看吗？

3、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么？他们的脸上露出了什么样的表情？他们的心里想着什么呢？

4、第四幅图中较前几幅图，多了什么？是谁写的？此时男孩和女孩的动作都可以描述一下，别忘记他们还说些什么？

图片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢？

描述图片及对图片说出自己的感受，这是一种写法。

还有另外一种写作的方式：

１、简单描述图画内容，谈自己的感受（从正面赞扬这两个孩子保护环境的行为）

２、结合自己在现实中发现的类似情况，从控诉的角度举例，衬托出教材图片中两位孩子爱护环境，为他人着想的思想品质。

小贴士：

在进行看图说话时，我们可以用自己五官+心将图片看立体：眼睛看到图片里有什么？图片中当时呈现的场景或者人物会有什么声音？会闻到一些是气味……再加上自己一些合理的想象（心），相信你一定会写出一篇精彩的看图说话！

2）五年级上册第四单元习作指导

本组习作我们可以从三个角度入手，进行构思。

1、从生活中，什么事情给自己以启示？想一想，这件事是怎么发生的，你从中获得了什么启示？把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

2、根据搜集的名言警句，说说自己是怎样理解这句话的，可以联系生活实际，通过事例来说一说，写一写这句话对自己的启发或帮助。

3、观察一组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的.漫画写一篇习作。写的方法可以介绍多种多样，如：可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。

要写好本次习作，必须注意以下几点：

一、写清事实。

所谓的写清事实，是说你在写“生活的启示”时，一定要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫画……给你的启示。比如写一件事情给你的启示，一定要吧事件的过程写清楚，只有把事情的经过写清楚，才能把启示说明白。我们一方面，要把事情的起因、经过、结果写清楚；另一方面，要为最后揭示“启示”设下暗线。

二、善于联想。

同是一件小事，有的人就从中获得启示，有的人就无动于衷，这是因为有的人善于联想，他的思维活跃，开阔。

什么叫做联想呢？联想就是见到甲而想到乙。有时甲和乙在性质上相类似。比如一个同学写过桥的启示，小作者由上坡路吃力，骑下坡轻松，联想到类似的事“平时学习刻苦努力，考试就可以轻松地考出好成绩”，从而得到“轻松”是“吃力”换来的启示。

有时是甲和乙经验上曾相接近。比如比如一个同学由今天下的是“泥雨”，他看到泥雨，凭经验想到了“沙尘暴”，想到了植被被破坏，想到了地球的环境恶化，于是从“泥雨”得到启示：“地球是我们人类的家园”，人类应该马上行动起来，“别让”泥雨“最终淹没了我们的家。

联想与自己的生活经历有关，也跟自己的习惯有关，遇事要善联想，从中萌生启示。

三、善表达。

当我们从生活中获得启示后，还要用凝练的语言表达出来。让人读过后，深受启发，感受到生活的确是一本永远读不够，也读不完的书。